图说：小小贝壳收藏家马天熙 

8岁男孩马天熙是徐汇区科技幼儿园2022届毕业生。小男孩没想到，在离开幼儿园两年以后，自己能以“小小贝壳收藏家”的身份，被老师们邀请回来一起给母校过生日。小马记得，“小时候，老师们知道我喜欢贝壳，特意在班级里为我开出一个小小收藏角，在这里，我超喜欢和小伙伴们介绍我的宝贝，老师们也常常来，还联系贝壳专家视频连线交流，一起研究……”舞台上，另一群孩子则在老师带领下，开展了另一场探究——蝴蝶为什么会午睡。

图说：老师用心保护孩子们的好奇心

一个个问号，串起孩子们的童年。在建园30周年之际，徐汇区科技幼儿园近日举行“匠心点亮童韵 科技成就未来”主题活动，并展示了该园的科研成果——《我在玩，我不只是在玩——数字化转型背景驱动下幼儿园“玩+”教育生态构建的行动研究》。这一项目也于近日获得上海市第八届学校教育科研成果一等奖。

图说：孩子眼中的幼儿园是个大世界

利用数字化手段，科幼的孩子不出幼儿园，就能获得更广阔的探索空间。经过调研，老师们发现，很多孩子对远古、海洋生物，宇宙秘密、太空育种等话题都非常感兴趣。但是，这些主题遥不可及，孩子们很难在现实生活中获得亲身体验。于是，利用交互大屏、VR 体感设备、智能机械臂、滑轨屏、智能手环等智能设备，幼儿园营造了“自然探秘室”“宇宙探秘长廊”以及“智能火星基地”等沉浸式体验空间，并配套研发了自然科学交互课程资源、科学家课程资源、智慧阅读课程资源、博物馆社会实践课程资源路线，满足孩子们的求知欲和探究兴趣。例如，在“自然探秘室”孩子们可以通过与信息化设备交互，“见”到已经灭绝的生物，找到生命起源秘密，也当一回“考古小博士”；在“智能火星基地”,孩子们可以利用扮演小小指挥官，还能在控制台上制定火星探索计划，在太空训练装置上接受体能和技能的挑战；“宇宙探秘长廊”则分为“中国航天指挥中心”“天宫一号空间站”“太空育种“等7个区域，为孩子们创造更加生动、逼真的学习场景。

园长汪瑾介绍，科幼自1994年创办以来，始终致力于幼儿科学启蒙教育的实践，大胆探索幼儿科学素养的培育，在“乐玩科技”课程理念指导下，创建“玩+”教育生态。在老师们看来，“玩”是幼儿的天性，“+”则注重幼儿科学素养培育的过程中融合语言、艺术、社会等方面的多元发展。从小班的“头号小玩家”“自然探秘者”，到中班的“神奇机器人”“环保小卫士”，再到大班的“时空旅行家”“生物小博士”，在“玩”中，孩子们的天性被保护，兴趣被激发，一群像小马一样的小“玩家”，找到了自己感兴趣的事物，放飞梦想。

图片来源：采访对象供图