四位学生在一所中学图书馆里展开对话，探讨中西方对饮用冷热饮品的不同偏好及其背后的健康理念；小伙伴们探讨不同文化下对“英雄”的定义与看法，围绕跨文化素养的差异与融合展开……在上海，跨文化素养大赛首次从大学生群体走向中学生群体，给中学生带来什么收获？

更开放理解多元文化

自今年4月起，经过紧张激烈的校内初赛与区内复赛，来自普陀区初、高中共10支优秀队伍脱颖而出，成功晋级普陀区“甘泉杯”中学生跨文化素养大赛决赛。近日在甘泉外国语中学决赛现场“情景演绎”环节中，各参赛队同学们带来了精彩的原创案例展示。

情景演绎环节

决赛现场，学生展开探讨

曹杨第二中学附属学校团队演绎的跨文化情景案例中，中国学生刘伟、张颖推崇中国传统健康实践，用红枣和枸杞泡水饮用，强调对身体健康的益处；外国交换生艾米丽、汤姆偏爱冷饮，如柠檬水等。通过交换饮品尝试，双方体验了不同的饮品，展开关于健康观念的讨论。最终，大家增进了对彼此健康理念的理解，通过探索新视角，深化对不同文化的认识。

华东师范大学第四附属中学团队展示的情景演绎中，小伙伴们演绎了四个角色，在观看电影《蜘蛛侠》后展开对“英雄”的讨论。蜘蛛侠、武侠小说人物郭靖……小伙伴们通过相互理解与包容达成共识：欣赏不同文化的独特故事与价值，更开放地理解多元文化。

社交礼仪、健康观念、节日习俗、文化体验、加班文化等，这些主题在各参赛队情景演绎中一一呈现。

决赛知识问答环节

选手们竞相抢答

跨文化素养不限于知识的认知，还有跨文化交际的能力。在舞台上，同学们围绕巴黎奥运会中国体育代表团领奖服展开讲述，用英语讲好中国故事。在知识问答环节，选手们竞相抢答。2小时别开生面的比赛中，10所学校的高中组、初中组同学在知识问答、主题演讲、情景演绎中，展示了中学生的文化底蕴、语言能力和跨文化交流能力。

一等奖获得者、甘泉外国语中学团队带来的情景演绎，由向博闻、钱瑞歆、秦子琨三位高二学生参与，其中秦子琨是法语班的学生。指导老师常震宇介绍说，为了让剧本更有吸引力，团队花了半个月的时间，将不同文化对生命的理解写入脚本，先用中文写作，确定后再进行翻译。学生之所以能在舞台上精彩表现，清晰地表达对跨文化交流的见解，其实大多来自平时真实的经历。在甘泉外国语中学，国外姐妹学校的学生和本校学生会坐在同一个课堂，增进跨文化视野和国际理解能力的培养。“在备赛过程中，老师不仅了解学生个性特点，提升学生语言思维品质，也反哺了教学。”常震宇说。

为学生储备适应未来的能力

“过去9年间，我们协同上海外语教育出版社，开展高校学生跨文化能力大赛，此次首次来到中学。”上海外国语大学跨文化研究中心主任张红玲教授说，跨文化能力不仅包括文化知识，还有情感态度、行为技能。对中学生而言，通过大赛，引导大家更多关注身边的跨文化现象，进行开发、交流、学习，拓宽视野，期待更多真实、原创、具有典型性、创新性的案例。

为何要在中学开展跨文化教育？在上海外语教育出版社副社长严凯看来，在当今全球化时代背景下，培养中学生的跨文化素养，是为学生适应未来发展的能力储备。跨文化教育让中学生有机会仰望这片星空，视域延伸到世界的更多角落，拥有更广阔的视野和更宏大的格局。

搭建一个展现跨文化能力风采的平台

普陀区教育局副局长包玉全说，要坚定青少年作为中国人的文化自信，增强对中国文化的学习，鼓励青少年放眼世界，培养跨文化交流能力。在与来自不同文化背景的人交往时，尊重文化差异，掌握跨文化沟通技巧，架起跨文化交流桥梁。

本着“以赛促教、以赛促学”的宗旨，大赛为中学师生搭建了一个展现跨文化能力风采、交流跨文化教学经验的平台，激发学生潜能、检验“教与学”成果。大赛会标设计从近百个作品中脱颖而出，江宁学校学生汪琮博分享了设计理念与创作背后的故事。大赛由普陀区教育局主办，普陀区教育学院（普陀教育国际交流服务中心）、甘泉外国语中学承办，上海外语教育出版社全程提供专业指导。曹杨第二中学接过明年大赛承办校的接力棒，继续为中学生提供更广阔的展示交流平台。

图片来源：主办方提供