学校即将迎来30周年校庆，如何用别出心裁的方式为学校庆生？橡皮筋、饼干桶、储物盒……林林总总杂物全上阵，一群初中生奏出了校歌的主旋律。这有意思的一幕，日前出现在上海市园南中学八年级的物理课堂上。

围绕“新课程实施中教师如何支持学生的项目化学习”这一主题，上海市新优质学校高质量发展市级研讨会在园南中学举行。两位老师展示了同学们开学以来的探索。

八（5）班课堂上，同学们带来了“橡皮筋古筝”“水杯琴”“饼干桶尤克里里”“试管笛”等原创乐器，在李梦梅老师引导下，分小组攻克音准难题。如何通过发声体的长度、粗细、松紧等变量，改变声音的振动频率？怎样使用测音软件，辅助实验？物理课本上的知识点化作有趣的探究，一节课不知不觉就走到了尾声。

图说：老师在课堂上组织“小小专家研讨会” 

八（3）班课堂上，一场“小小专家研讨会”正在举行，姚金健组织各小组提出优化设计方案，解决制作过程中的问题，提升乐器的性能和表现，并从“乐器制作”“问题解决”“展示交流”等几个维度，对其他小组的表现进行评价。“动手制作的过程中，不断会有新的问题产生，都是做之前没有想到的。”几名男生分享经验——他们的乐器共鸣箱是一个塑料饭盒，“琴弦”是几根橡皮筋。起初，他们觉得，绑上橡皮筋有啥难度？但是制作时发现，如果开挖的洞口毛糙，橡皮筋容易磨损断裂。几个人一合计，想到妙招——用打火机烫出缺口，卡住橡皮筋。几次实验下来，他们还发现，尽管有卡口固定，还需要用海绵胶将橡皮筋两端固定在饭盒上，保持音准。

园南中学物理备课组长张悦认为，对同学来说，这已经不仅仅是一节物理课。开学至今，“简单自制乐器”项目将物理、音乐、工程实践、数学等四门学科有机融合开展项目化学习。促进了学生跨学科知识的整合和应用，帮助学生实现真实、深度的学习。

园南中学校长毛颖介绍，学校聚焦项目化学习，围绕“教与学”，开展覆盖全员、全学科的校本实践探索。学校还开发了丰富的项目化学习资源，针对不同年级设置了进阶式学习主题，以促进学生核心素养的全面发展。此外，利用信息技术，学校优化了课堂观察与诊断，增强了师生互动，初步实现了育人方式的整体性变革。

本次研讨会由上海市教委基础教育处、上海市教科院普教所、上海市新优质学校研究所、上海市徐汇区教育局主办，上海市新优质学校项目化学习共同体、上海市徐汇区教育学院、上海市园南中学承办。在上海市教委基础教育处副处长刘中正看来，传统的教育观念正在被打破，优质教育不仅体现在成绩上，更应关注学生的全面发展，包括好奇心、批判性思维和团队协作能力的培养。上海市新优质研究所所长汤林春表示，值得肯定的是，课程中评价体系的改革使得学生在参与项目过程中不仅提升了知识技能，还锻炼了批判性思维和团队协作能力。

图片来源：采访对象供图