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书香校园|金山区:“随身书房”助力金山阅读迈向“金质”

上海教育新闻网   颜惠芳   2024-04-23 14:16:35

编者按:在充满书香的 4 月 23 日,第 29 个世界读书日如约而至。今天,我们将目光聚焦在推进青少年学生阅读及建设书香校园等方面的积极探索和显著成效。上海教育新闻网记者走进刚刚荣获全国青少年学生读书行动区域优秀案例的金山区、徐汇区,以及荣获全国青少年学生读书行动“书香校园”称号的上海市实验小学、上海市松江区佘山外国语实验学校、上海市浦东新区观澜小学,请他们分享宝贵经验,为我们展示一条充满希望的阅读育人新路。跟着记者一起走进②上海市金山区↓↓↓

获选“全国青少年学生读书行动区域优秀案例”的喜讯传来,金山教育人倍感振奋,这意味着多年来的耕耘终获回报,也意味着精心打造、覆盖区域中小幼所有学校的“金质阅读”品牌赢得了广泛认可。近年来,金山区依托“金山教育阅读平台”载体,以“金质阅读”项目为关键抓手,在区域范围内全力推进蕴含“金山”特色、凸显“金质”水平的阅读专项工作。

依托阅读平台

打造“金质”品牌

2016年起,根据上海市城乡义务教育一体化工程的要求,金山区教育局对全区中小学图书馆进行提档升级,并在反复调研、了解师生需求的基础上启动构建“金山教育阅读平台”。

2019年,该平台正式上线,成为上海市区级教育部门首家集数字出版物、实体馆藏资源检索、导读素材、多媒体资源等为一体,为师生提供阅读资源、阅读指导、阅读记录、阅读分析等服务的区域综合阅读平台。

该平台打通区、校两级建立个性化数字资源中心,拥有丰富图书资源;实现全区学校馆藏资源和数字资源的“一站式管理”“一站式分享”。经过多年的推广应用,平台已然成为全区师生的“随身书房”。

为进一步丰富融合育人内涵、促进教师专业发展、提升学生核心素养,2021年底,区教育局启动区域“金质阅读”项目。项目以阅读课程构建、课程实施方案设计、专题研讨培训、活动手册研发、微课视频征集、读书品牌创建等为路径,从人文学科开始,逐渐走向全学科阅读。

2022年起,设立“金质阅读”专项经费,支持学校引进优质阅读资源,大力推进青少年读书行动,开展丰富多彩的阅读体验活动,提炼活动经验。

营造良好氛围

丰富全学科阅读资源支撑

最新数据显示,依托“金山教育阅读平台”资源,区教育局支持学校开设阅读指导课,组织中小学生开展区校两级主题阅读活动246个,参与人数11296人,既营造了良好的区域青少年阅读氛围,又推进了学校图书馆的课程建设。

在金山,数十位知名专家曾先后受邀,线上线下为学子开展名家荐书活动。如知名儿童文学作家辫子姐姐郁雨君;拥有百万粉丝的公众号“馒头说”创办人《历史的温度》作者张玮;华东师范大学心理与认知科学学院的博士生导师崔丽娟教授导读《写给中学生的心理学》;上海交通大学钱学森图书馆综合事业部部长、副研究馆员傅强;上海教育出版社科普策划人章琢导读《地球的眼睛》;民进中央妇女儿童委员会委员,民进上海市委妇女儿童委员会副主任赵小华导读《总有一天会长大》是挪威著名儿童文学家、翻译家托摩脱·蒿根的作品等。

值得一提的是,区教育局鼓励学科教师因材施教,针对不同学段的学生,开发学科深度阅读课程,满足学生们的个性化需求,推动全学科阅读。在此基础上,金山区涌现出一批优秀的区级阅读教学微课,在平台公众号上连续展播。2003年相继推出的《播种科学 阅读相伴——科普主题阅读系列》《艺术之旅 阅读相伴——走进艺术的世界主题阅读系列》等以其极具特色的微课指导方式,深受师生喜爱。

据金山区教育学院党总支书记、常务副院长方德平介绍,金山区微课的重点定在激发学生阅读兴趣,引导学生多多探究、多多阅读。针对小学生阅读指导,课程强调做中读、玩中读。例如《别怕,物理就这么好玩》这套书,其中有一章是“无处不在的静电”,教师在为小学生打造微课时,指导学生拍摄这样一段微课——先吹好一个气球,此时气球无法吸护在手掌上,再用气球在头发上摩擦一分钟,这时气球就可以牢牢吸护在手掌上……教师就是用这样的导读课让学生体会物理的好玩,吸引学生开展科学阅读,认识世界。此外,《爆笑人类生活史》《神奇科学》《汉声数学》《大英百科》等相关书籍的阅读指引都颇有特色,受到学生的普遍欢迎。

对于中学生,课程则强调在初读基础上,抓住文本的突出特征,引导学生深度阅读。比如微课《梁山上的“女汉子”——<水浒传>专题阅读》,教师另辟蹊径,从一部以男性为主的《水浒传》中的女性形象切入,品读女英雄的形象与个性,探究女性在文学作品中的重要作用,从一个侧面了解《水浒传》别样的写作魅力和特殊意义,提高学生阅读的兴趣,巩固品读人物形象的方法,引导学生在深入探究中阅读。

良好阅读氛围的营造、全学科阅读课程资源的精心构筑,这一系列举措不仅体现了区教育局对阅读教育的重视,更呈现出其在教育工作中的扎实作风。区教育局表示,将持续优化阅读环境、强化数字赋能,以阅读为学生的终身发展筑基。

升级指导与体验

以创新促“金质阅读”发展

阅读经典,领略诗与远方,照亮孩子的童年,点燃孩子的梦想。根据《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,金山区积极构建范式、升级体验、创新评价,以创新促“金质阅读”发展。

2022年,区教育局通过“走进图书馆 解锁新阅读——金山区中小学图书馆环境下的阅读指导课”评选活动,鼓励老师们充分利用馆藏资源、数字资源和“书香校园”环境资源等进行阅读指导课的实践研究,逐步形成阅读指导课基本范式,努力推动区内各学科教师探索全学科阅读的实践路径。活动收到全区33所中小学65位老师递交的参评方案。经过评比,6位老师在市级以上的图书馆优秀阅读指导课评比中获奖,29位老师区级获奖。

与此同时,搭建平台、升级阅读体验活动的工作也在稳步推进。“最美图书馆”“最美阅读空间”“跨学科综合学习空间”的创建,实现了虚拟和实体阅读空间的有机融合,为师生们提供了丰富多彩的读书活动。“阅读达人”“最美阅读推广者”“金质领读人”等评选活动的开展,促进了阅读成长体验的分享,也提炼了阅读推广的经验。

可资借鉴的是,在推动阅读素养提升方面,金山区采取了创新性的评价方式。2022年5月,《金山区中小学生课外阅读报告(2019-2021)》问世。该报告依托区中小学图书馆综合管理平台、金山教育阅读平台、上海市中心图书馆“一卡通”知识管理系统,以数据实证的形式,清晰呈现了区域中小学生的阅读成长轨迹和全貌,为区域推广青少年学生阅读提供了有力的实证支撑,也为深化“金质阅读”提供了方向指引。

未来,金山区教育局将持续推进“金质阅读”项目,进一步发挥平台优势,积极探索实践,从“整本书阅读”到全学科阅读,升维打造“金质阅读2.0版”,拓宽学生的学科视野,最终实现“全员”“全科”“全域”“全人”的“四全”阅读愿景,为区域推进青少年学生读书行动提供更多的金山智慧、金山方案。

记者 颜惠芳

图片由区教育局提供


责任编辑: 颜惠芳

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