在各大高校，总有那么一些“抢不到”的选修金课。这些面向全校学生开放的课程，究竟为何能座无虚席？每个“爆款”的背后又有着怎样匠心独运的设计？一起来看。 

在同济大学，有这样一门选修课，最高峰时有2500多人在线“抢课”。这门“抢不到”的宝藏课程，就是海洋与地球科学学院教师周征宇开设的《中国玉石及玉文化鉴赏》。在他的课堂上，有许多的“出乎意料”。

不仅是体验“宁为玉碎”的难度，学生们还可以尝试下“玉石俱焚”。一个个生动有趣的小实验，也让玉石成为学生们打开中华传统文化的一把钥匙。

同样是“抢不到”的宝藏课程，华东理工大学的《园艺与生活》每周开足七节，依然有人从大一抢到大三。春日暖阳下，选上课的“幸运儿”们，正尝试在生态瓶里，搭建一个微缩世界。

从五颜六色的基底材料，到不同种类的植物花卉，学生们自主选材、自由搭配，既体会了劳动乐趣，提升了审美情趣，也感受着春意盎然。

不仅是做生态瓶，华理的这门园艺课上，其实还有着农耕、种植等不同模块；而在同济的玉石课上，也有着学生策展、实地考察等丰富活动。不照本宣科，而是将课程“碎片化”，分割成大量学生可参与、可互动的模块，“润物细无声”撬动专业志趣，成为两门“宝藏课程”不约而同的教学形式。

周征宇同济大学《中国玉石及玉文化鉴赏》课程教师

陶慧敏华东理工大学《园艺与生活》课程教师

共通的“金课密码”，不只是碎片化，还有跨学科。教师们表示，要创设机会让学生们自我“加工”，发现专业与专业之间的内在联系，这样既是在引导知识的深层探索，也会是激发学生兴趣的关键。