这个寒假，令安生孩子们最为振奋的是，他们都获得了担任“共读计划”小小“总编辑”的机会。这意味着他们可以亲手策划、精心设计，并制作出属于自己的阅读推广手册，热情地向更多同伴推荐自己心仪的书籍。

萌娃已产“七”部佳作

在安生小学部的“共读计划”中，老师们会精心挑选书籍，列出问题，引导孩子们带着问题深入阅读。孩子们则根据自己的阅读体验，制作图文并茂的阅读笔记，尽情抒发对书籍的理解和感受。

这次的语文寒假作业里，四年级刘歆诺同学的作品令人惊艳。她的《那山，那人，那狗》的封面上用衔纸和瓦楞纸做的树造型栩栩如生，还用树皮、枝叶、干花等自然材料作装饰。她甚至用扭扭棒和狗尾巴草制作了一只生动逼真的小狗。“这些创意和技能都得益于她在安生蝶艺俱乐部的学习。”刘同学的妈妈忍不住感慨。

“共读计划”见证了刘歆诺同学的显著成长。她从一年级就开始参与“共读计划”，目前已产“七”部作品。从语文教研组长秦谊老师的柜子里，我们翻到了刘同学在三年级寒假制作的《飞翔的教室》和三年级暑假完成的《山海经》两部作品，封面上赫然写着“流星落出版社”。

可以清晰地看到，一开始，她的阅读笔记中规中矩，但随着时间的推移，她在版面设计、封面创意等方面不断尝试和创新。经过了前几本共读的学习和打磨，到了第七本共读，她更是全权负责，自己选书、设计问题并制作笔记。

生活中的刘歆诺是位阅读小达人，图书馆是她最热衷去的地方。今年她在阅读《那山，那人，那狗》后泪流满面，决定将这个亲情故事传递给同学们。

一场集体的阅读盛宴

除了刘歆诺同学，四年级的Hannah也展现出了不凡的阅读才华和环保意识。在阅读完美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》后，深受触动，她决定成立一个临时的“Hannah出版社”担任“总编辑”，用手中的笔和纸，将这本书的精髓和她对环保的理解传递给更多的同学。

Hannah精心制作了一份手册，详细介绍了这本书。每一页一个主题，有地表水与地下水、土壤王国、地球的绿色外衣等专题，她绘制了插图，设计了版面，使手册更加吸引人。

汪亦宸同学

二年级和四年级的作品

当这些手册在同学们之间传阅时，引发了大家的极大兴趣。孩子们争相借阅、交流心得，整个校园的阅读氛围愈发浓厚。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的组织和表达能力，还学会了如何与他人分享阅读的快乐。

小学部共读计划的优秀作品还有很多，由于版面有限，不一一呈现

“总编辑”们的巧思与用心

在“共读计划”中，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，通过多元化的栏目设计，将阅读的魅力展现得淋漓尽致。

从“今日读”的记录与分享，到“鱼骨图”的清晰梳理；从“写一写”的创意书写，到“想一想”的深入讨论；再到“比一比”的对比分析，以及“填一填”的巩固提升，每一个栏目都反映了“小总编辑们”的巧思与用心。

孩子们阅读的书籍内容丰富多样，涵盖了文学、化学、数学等多个领域的知识。

这些栏目不仅增添了阅读的乐趣，更在无形中锻炼了孩子们的组织能力、表达能力，提升了他们的批判性思维和综合素养。通过这一系列的栏目设计，孩子们的阅读之旅变得更加丰富、更加有意义。

“不动笔墨不读书”的阅读之旅

其实，“共读计划”在安生已实施四年了，每一期都是一群热爱文学的语文组老师们的智慧结晶。她们不仅精心挑选了既有深度又富有趣味的书籍供孩子们选择，还设计了详尽的导读单，并设立了多项奖项，为的就是激发孩子们的参与热情，点燃他们的阅读激情。

优秀作品陈列在阅读角，供同学们传阅

看着孩子们在阅读中逐渐成长和进步，尤其，当看到孩子们学会迁移并运用所学知识与技能时，安生老师们直呼“欣慰和自豪”，这个计划不仅延伸了孩子们的阅读范围，更重要的是教会了他们如何精读、如何思考、如何分享和交流。安生“共读计划”将会持续不断地推进，引领孩子们在阅读的道路上越走越远，越走越宽广。