连日来，由浙江省温州市教育局、上海市闵行区教育局主办的第四届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛举行。来自上海、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆长三角三省一市9个地区，以及部分其他省市的教育行政领导、专家学者、校长教师等500多名代表齐聚温州，共话评价改革，共谋教育发展。论坛采用现场+直播的形式，主要议程包括一个主论坛、三个分论坛、学校参观与城市联盟理事会圆桌会议。

长三角校长局长齐聚，话评价改革、谋教育发展

本届论坛以“深化教育评价改革 推动教育高质量发展”为主题，旨在贯彻落实习近平总书记近期在上海主持召开的深入推进长三角一体化发展座谈会上的重要讲话精神，推动长三角教育评价一体化发展从“扎实推进”走向“深入推进”。

在主论坛中，联合国经济合作与发展组织（OECD）技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）指出，在人工智能快速发展的时代，智慧教育应该是技术赋能教与学的重构，政府和教育工作者需要设计创新友好的生态系统，帮助培养学生全球化的竞争力。

据上海市闵行区教育局局长何美龙介绍，闵行区自2019年起创建国家级“智慧教育示范区”为切入口，不断推动区域教育数字化转型，推进教育治理重构、学校重构、学习重构，打造更有温度、有活力、有个性的教育，推动教育高质量发展的经验和思考。

如，闵行教育基于数据实证，大力推进区域教育评价数字化转型变革，科学用好评价“指挥棒”，区域教育“三级四类”数字化评价体系已日趋成熟与完善，建构了政府服务（宏观）、学校管理（中观）、个体发展（微观）三级评价框架，形成了学生成长评价、教师发展评价、学校绩效评价、社会满意度评价四类评估指标系统，在实践过程中形成了具有区域特色的教育评价长效机制。

闵行还着力打造了“四维一体”教育督导数字化评价系统，从街镇、学段、办学类型、学年等不同角度，基于横向对比和纵向分析，深入挖掘与分析区“四维一体”教育督导评价系统中的各类教育数据，出台区域、街镇、集团、学校层面数据分析报告，深入运用教育督导评价业务中，推进区域教育督导数字化评价变革实践逐步向纵深发展。

据闵行区教育学院教师发展中心主任刘太如介绍，闵行教育利用先进的推荐算法和AI技术优势，开发学生智能学伴应用、“闵智作业”平台、智慧纸笔等项目，全方位记录学生成长轨迹，探索学习者的学程定制化和学习个性化，并帮助教师实现基于学情诊断的精准备课、精深授课、精益辅导，为每一位学习者提供差异化教学服务。

目前，“闵智作业”平台和智慧纸笔项目正成为全区中小学师生大规模常态化使用的平台终端，已覆盖闵行区超过150所中小学校（含分校区），受惠学生达十余万人。

“我们建立了学生五育发展的综合评价和成长档案，形成三全育人视角下的核心素养培育合力。重构学校智慧学习环境和支持服务系统，打通了校内外综合实践课程活动的‘五育融合云空间’，构建起社会化教育的大资源体系。”上海中医药大学附属闵行晶城中学书记、校长孙强说。

浙江省温州市教育局党委书记、局长郑焕东局长表示，温州在教育评价工作方面也不断进行探索与创新，“以评价推动教育发展，以数据驱动教育教学改进，已成为教育人的行动自觉”。

长三角教育评价城市联盟：打造区域教育协作发展“共同体”

早在2017年5月，闵行区教育局向上海市教委申报了《长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛》，该项目得到了上海市教委的大力支持，2018-2022年连续五年被批准立项为长三角区域一体化教育领域新机制试验（长三角教育协作发展）项目。

2021年，在闵行区教育局倡议下，长三角教育评价城市联盟正式成立。通过六年的持续合作，在9个地区的共同努力下，建立了“5+N”常态化合作交流机制，形成了紧密型教育评价协作发展共同体、总结推广区域教育评价改革先进经验、建立以监测项目为载体的深度合作机制等创新特色。

温州市人民政府副市长陈应许表示，自加入“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”项目联盟以来，项目研究得到浙江省教育厅和上海市教委的大力支持。几年间，项目精研深耕，聚力实践，不断探索区域教育发展新路径。温州作为浙江省教育人口大市，将秉持“教育共富”的核心理念，加快打造教育高地，打响“好学温州”品牌，争做中国式现代化教育示范省的模范生。

上海市教育委员会副总督学张慧表示，为了促进长三角教育一体化发展，长三角兄弟省市需要拓宽视角、各扬所长、协同发力、共建共享，聚焦更高质量一体化发展，大胆创新、勇于探索，继续争当全国教育综合改革的探路者、引领者和示范者。

本次论坛中，教育部基础教育教学指导委员会副主任张卓玉从人的现代化对教育提出的新要求出发，梳理提炼新时代教育督导评估的新要素，如对学校潜在发展点与潜在风险点的评估，教师生存质量与幸福感评估，学生的发展方向与抱负感水平评估等；教育部基础教育质量监测中心副主任温红博从国家义务教育质量监测状况、国家基础教育质量监测的纵深发展、督导评估优质均衡的质量监测以及教育质量监测发展的挑战与机遇四个方面介绍了基础教育质量监测进展与挑战。

据悉，论坛活动中，会代表分别前往温州市实验小学桃花岛校区、温州市瓯海区外国语学校，就学校评价顶层设计、推进路径、实践措施等方面展开热烈的讨论。此外，九个联盟城市教育局及督导、评估、监测机构领导交流了各地做法与经验，商讨2024年合作项目。

评价引领变革，教育创造未来。主办方表示，将持续促进经验互鉴和资源共享，加强教育评价专业力量建设，共建教育评价改革新生态，以教育评价变革助推长三角地区教育治理和教育决策科学化进程，打造全球卓越教育区域创新共同体。

记者 刘时玉