“越是对孩子抱有过高期望，凡事追求‘见贤思齐’的家长，越可能陷入家庭教育倦怠。”“家庭教育最重要的是人格塑造，完善一个人的人格让一个人成人，成人这件事不能只靠学校教育，主要靠家庭教育。”……近日，由华东师范大学开放教育学院主办的“家庭教育微专业”首期班在华东师范大学普陀校区正式开启，教育学、心理学、学前教育等领域的专家齐聚开班仪式，就家庭教育中的误区、盲点进行解读。活动还在云端同步面向社会直播。

首次推出“家庭教育微专业”

据了解，华东师大长期致力于家庭教育研究与社会服务，积极开展正面养育、家庭教育从业人员培训，通过组建高水平专家队伍支持开展家庭教育研究、打造家庭教育精品课程。以“每个人自由而全面的发展”为第一原理，推动“育人”和社会服务工作。在今年的“六一”儿童节前夕，该校就以“与孩子共成长——走向新时代的家庭教育”为主题举办论坛，形成了广泛的社会影响。

在此基础上，为顺应新时代家庭教育所需所盼，华东师大首次推出“家庭教育微专业”，通过构建能力导向的家庭教育人才培训体系，帮助家长们系统学习家庭教育核心价值与科学理念，推动形成育人合力。

“家庭教育微专业”面向全社会开班，开设家庭关系视角、习惯养成视角、心理学视角三大模块主干课程和覆盖孩子5个成长阶段的多个选题不同选修课，既有家庭教育工作的前沿理念、基本理论和基础知识，更注重结合实操的能力培养、应用示范和案例分析。课程由博导教授团队亲授。学员通过基于互联网的“自主学习+专家指导+学员交流+社群互助”的方式进行学习，如期修满100学时，可获微专业证书，做到“持证上岗”开展家庭教育。

本次“家庭教育微专业”的开设，以社会需求为驱动，体现了华东师大对家庭教育这一育人关键场域、关键环节的高度重视和持续关注。正如华东师大开放教育学院院长闫寒冰所言：“华东师大开放教育学院深耕课程开发、在线学习管理，成功开设了首期家庭教育微专业。在开设微专业的过程中，我们感受到来自学习者的热情和需求，这让我们对做好这件有益于社会、家庭、全方位育人的创新性工作更具信心。”

据介绍，“家庭教育微专业”将持续招生，滚动开班，满足社会对家庭教育的热切关注和学习需求，通过传递科学理念，践行科学养育，共同助力孩子全面自由成长。华东师大后续也将以“家庭教育微专业”教育模式探索为切入点，推出更多具有示范、引领、带动作用的社会服务项目，为“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”贡献师大力量。

“始于和善，经过坚定，再回到和善”

开班当天，“家庭教育微专业”三门核心课程的主讲专家分别对课程进行解读，并分享了对家庭教育的思考以及建议。

“家长从小征求孩子的意见，长大之后他就会有主见、能策划；家长从小让孩子参与劳动，长大后孩子就会有责任感、爱心和意志力。有了爱与意志，孩子就长好了。”《家庭关系与家庭教育》课程主讲专家，华东师范大学教育学部课程与教学研究所刘良华教授聚焦家庭关系的视角指出，父母是天生的教育家，在社会转型的新时代往往会遇到新挑战和新问题。父母需要思考和学习家庭教育学，以此迎接家庭教育中的新挑战，解决家庭教育中的新问题。

研究证明，缺失了正常家庭关系的滋养，没有父母的亲子陪伴，足以让一名孩子处于成长的危险之中。要尽可能创造条件，亲自陪伴孩子。如果不能够亲自陪伴孩子，可以把孩子交给负责任的祖辈，尽量不要把孩子交给保姆。他认为，父母要学会在孩子面前示弱，你弱他就强。亲子沟通应始于和善，经过坚定，再回到和善。

“只复制结果，不复制方法是一种错误的家庭教育方式，方法可以复制但结果不可复制。”《家庭教育中的心理学》课程主讲专家，华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授表示，家庭教育既有科学性，也有艺术性，家庭教育应遵循其中的科学规律，避免不科学的复制，但也应结合实际情况进行个性化表达。

他表示，家庭教育艺术性意味着个性化和灵活变通的处理。有效的家庭教育是科学性和艺术性的统一，家庭教育科学性一面可以复制，其艺术性一面无法复制，不然就是东施效颦。好的家庭教育不能简单的复制家长自己的成长经验，而是要充分发挥孩子的潜能，将最长的手指头长得更好。孩子的将来是要靠长处而非短板吃饭，要在扬长方面多动脑筋，将其明显的长处发扬。

“犯错误没关系，因为人就是通过犯错不断成长的，做错什么对孩子没有那么大的影响，但是做对什么很重要。”《儿童习惯与品格养成》课程主讲专家，上海体育大学心理学院教授、华东师范大学教师发展学院特聘教授贺岭峰表示，所谓“3岁看大，7岁看老”是有道理的，就是因为到了六七岁时，大脑神经突触的致密程度接近成人，这段时间，主要抚养人和孩子之间的关系，对孩子一生的情绪情感稳定性影响特别大。习惯和性格决定孩子的命运，现在，很多家长越来越关注孩子学科学习能力的培养，却忽视了儿童习惯与品格的养成。这种违背儿童身心发展规律、舍本逐末的做法为儿童青少年的后期发展带来巨大隐患，成为青春期厌学、辍学、网瘾、抑郁、焦虑、自伤的潜在根源。

“实现有爱、有温度的科学化走向”

为了丰富学员的学习体验，提升学员在项目中的融入感，开班当天，主办方还为线上线下学员设计了精彩有趣的破冰活动。线下学员以华东师大校园打卡地标为线索，开展了校园大搜索活动，在欢声笑语中定格出一张张“爱在师大”的照片。线上学员以微信社群为载体，通过自我介绍、互动问答、集体宣誓等环节，参与了充满仪式感的破冰活动。

开班活动结束后，现场学员参与了“正面养育家长工作坊”，与家长同学一同探讨当前育儿过程中遇到的问题与挑战，理念、方法和工具的有效融合，培养孩子终身受益的良好品格和社会技能。体验式、互动式教学形式，以及立足问题解决、关注长期效果的课程目标，给参与的家长留下了深刻的印象。

“做了妈妈之后，开始关注家庭教育这个领域。我是华东师范大学的毕业生，希望通过回母校系统学习科学育儿知识和理念，让自己在育儿的道路上少走一些弯路，也可以分享、帮助、服务到身边更多的家庭。”周婧倩是一位家有14个月婴幼儿的新手妈妈，自身从事教育行业的她，觉得自己在新手妈妈的角色上仍急需充电，知道母校开设“家庭教育微专业”后，她第一时间报了名。

“父母是孩子最好的老师，家庭教育更是孩子一生的起跑线。希望通过学习，我们能真正培养出心中有爱、眼中有光、对未来社会有贡献的孩子。”学员郝昭强是一名企业高管，也是一名高三学生的爸爸。听了开班仪式的课之后，他坦言：“开课之前，对于家庭教育只有朦胧而抽象的感知；我相信通过这次修读，能对家庭教育有更好、更深、更高层次的认知、理解和应用。”

家庭教育最重要的是人格塑造，主要包括六个方面的品格养成——德行、好奇心、勇气、正念、领导力、修复力。正如华东师大校长钱旭红所说：“新时代的家庭教育必须超越简单的经验传递，实现有爱、有温度的科学化走向。”华东师大首期“家庭教育微专业”以一种创新灵活的人才培养模式，迈出了家庭教育人才培养、课程资源建设和社会服务的第一步。

记者 刘时玉 通讯员 符哲琦