近年来，国际社会把青少年的社会与情感能力培养作为教育的重要发展方向。2023年8月，华东师范大学面向全国中小学（幼儿园）发起成立青少年社会与情感能力培养联盟的邀请，得到了各级各类学校的积极响应。在此基础上，华东师大近日举办“青少年社会与情感能力培养千校联盟成立大会暨学术研讨会”，首批联盟成员校、500余位教师代表共同见证这一时刻。

“千校联盟”助力培养胜任未来社会需要的高素质人才

此次研讨会由华东师范大学教育学部、华东师范大学社会与情感能力研究中心发起，旨在探索具有中国特色青少年社会与情感能力培养的本土经验和实践路径，大会现场，青少年社会与情感能力培养千校联盟正式启动，这标志着面向青少年社会与情感能力培养的全国性平台正式建立。

大会现场举行了学术委员会委员与中心研究员的聘任仪式，以及项目学校代表的授牌仪式，邀请广大专家学者与学校共同推动联盟平台的建设。

华东师范大学社会与情感能力研究中心主任、青少年社会与情感能力培养千校联盟常务副主席黄忠敬教授发布联盟发展报告，阐释了青少年社会与情感能力发展的理论方向与实践路径。在能力框架方面，他提出具有中国特色的“五指”模型：情绪力、社交力、合作力、责任力、创造力，五种能力之间互相连接、协调、平衡；在实践模型方面，他提出社会情感能力培养需要构建多路径的生态式教育；在工作思路方面，他指出联盟旨在建立全国性的社会与情感能力培养学校联盟网络并形成教育共同体，并通过召开联盟年会定期发布社会与情感能力前沿报告，还将为联盟校搭建分享与展示的舞台，培养一批引领性的示范校。

据介绍，联盟将积极发挥大学与中小学合作伙伴关系以及政府的作用，同时执行“联盟校-项目校-示范校”的三步走战略，组建包括联盟主席团与联盟学术委员会在内的联盟架构。黄忠敬还从研究与实践、学生与教师、本土与创新等方面对联盟发展进行了展望。

华东师范大学教育学部主任、青少年社会与情感能力培养千校联盟主席袁振国教授指出，会议搭建了公益性的全国学校网络平台，通过资源共享、经验交流和协同创新，加快培养我国青少年社会与情感能力，为推动全国青少年社会与情感能力培养做出积极的贡献。

华东师范大学党委书记梅兵表示，以通用人工智能为代表的新一轮科技革命，对人的素质与能力提出了新的更高的要求。在此背景下开展青少年社会与情感能力的培养和研究工作，具有重大现实意义。希望千校联盟能发挥平台优势，为培养胜任未来社会需要的高素质人才做出教育界应有的贡献，并在国际合作和参与全球治理中贡献中国智慧。

上海积极探索社会与情感能力培养的新路径、新模式

上海市教育委员会副主任杨振峰指出，近年来国际社会将社会与情感能力培养作为国家政策的优先发展领域，上海积极探索并研制基础教育高质量发展深化实施方案，培养学生在创造性问题解决、情绪管理、合作与交往等方面的能力，期望联盟校成员能在华东师范大学教育学部和社会与情感能力研究中心的引领下，探索社会与情感能力学生培养的新路径和新模式，为基础教育高质量发展探索新路。

上海纽约大学校长童世骏引导大家关注和反思如何通过亲子关系、师生关系中非对称主体间的平等交往，让下一代通过健康的社会化过程，形成健康的个体人格。童世骏认为，现代社会中教育的培育功能和选拔功能发生本末倒置的问题，需要全社会共同承担责任来应对，而千校联盟的成立在此过程中是重要的节点与起点。

OECD社会与情感能力项目负责人Noemie LEDONNE建议大家关注OECD即将发布的研究报告，其中涵盖了济南的最新测评结果，“社会与情感能力具有可塑性和可教性，学校这片热土应注重培养方法的整体性并通过多种方式提供支持”。

为充分推动各方交流，大会还特别设置了三场圆桌论坛，各界专家为大会带来前沿洞察与精彩观点。教育部基础教育教学指导委员会德育工作指导专委会主任委员、戚万学教授，陕西师范大学教育实验经济研究所所长史耀疆教授，以及华东师范大学教育学部副主任陈霜叶教授担任论坛主持人。

记者 刘时玉