在校园里当个勤快的“小小粉刷匠”，亲手和面错团子做出可口的“冰皮月饼”，在“书”情“画”意中制作创意团扇，在实验里探究生活中的科学、在劳模实训室里学习使用各类工具……日前，在宝山区教育学院附属中学的校园里，热闹非凡的劳动日活动正在如火如荼地进行。围绕“享技艺之美，品劳动之乐”的主题，该校正式启动劳动日课程，并揭牌成立“匠心筑梦”全国劳模孔利明实训室，并基于“在地化建设”的五彩课程，助力学生核心素养的培育。

成立“全国劳模实训室”

引导学生在劳动中传承匠心精神

将松锈润滑剂喷在锈迹斑斑的工具上，原本无法使用的工具竟一下子“活”了过来……在技能实训室，全国劳动模范、当代发明家孔利明正在为六七年级的学生展示除锈的过程。在讲解各类工具的使用方法及注意事项时，孔利明还为学生们展示了热能转化为电能的过程，孩子们连连惊叹，被深深地吸引着，科学探究的兴趣被激发了出来。

据了解，孔利明从事汽车电器维修工作30余年，曾获“全国劳动模范”荣誉称号，拥有五六百项发明专利，是全上海获得国家个人发明专利最多的人，可谓“国宝”级工匠。他曾带领团队攻关“带式运输机金属物过滤门禁技术”，10年中失败了15次，修改了38次，在咬牙坚持中，38次修改项，成就了38个国家专利，这项技术达到了世界先进水平，囊括数个中外大奖。如今，孔利明已经退休，但是他并没有停下来，还在继续学习技术、不断创新。

为了给学生提供优秀的学习榜样和良好的学习环境，宝教院附中向孔利明发出邀请，在校园内设立劳模工坊。虽然自己平时工作很繁忙，但他却一口答应，义务为学生们指导、授课。

“我小学时期就受到老师的鼓励，勤奋学习各类电气、机械书籍，并在艰苦的环境下坚持发明创造。如今自己虽然已经退休，但也希望能发挥余热，将创新、创造的科学种子播撒在校园里。” 孔利明向师生们讲述着匠人的成长故事。 

劳动日当天，宝山区教育工作党委副书记朱英和宝山区教育学院附属中学校长郭丽芳共同“匠心筑梦”全国劳模孔利明实训室揭牌，孔利明被授予实训室指导专家。此外，宝山区教育局学生发展科科长杨陈瑜还为宝钢技术骨干毛俊颁发实训指导教师聘书。

据介绍，在劳模实训室筹备过程中，孔利明不辞辛劳，多次到实训室踏勘，调整实训室布局、列设备采购清单、优化功能区和墙面布置等等，事无巨细、亲力亲为。校长郭丽芳感慨道:“在陪同孔老师的一次次踏勘过程中，我对习近平总书记提出的‘爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神’，有了更为真切、深刻的感受与理解。“

在接下来的全国劳模实训课程中，孔利明将提供专业的设备器械、全面的操作培训，鼓励学生们发现问题、探索解决方案，争当生活中的小小发明家，在劳动中传承匠心精神。

变革六、七年级劳技课程

让学生 “享技艺之美，品劳动之乐”

将劳模实训室开到校园里，是宝教院附中创新劳动教育的一种方式。除此之外，该校正探索将劳动与技术、职业、传统文化、美食健康等紧密地联系在一起，打造深度浸润式劳动教育系列课程。

据了解，该校2023学年启动了对六、七年级劳技课的改革，将分散在每周的劳技课，整合为每学期三天的集中体验学习，推动劳动教育走深、走实。

基于此，本次劳动日共开设了14门课程，分别是冰皮月饼制作、小厨大作战、初级急救、扎染、面塑、“书”情“画”意（创意团扇制作）、创意串珠、多米诺设计、小小木匠、OM纸飞机、创客实验（生活中的科学）、毽子沙包DIY、全国劳模实训课程以及小小粉刷匠。学校还特别设立了校园围墙改造项目，邀请学生将自己的画作、大师的画作翻画上墙，共同美化校园环境。

“劳动教育的契机无处不在，附中劳动日希望孩子收获的，不仅是劳动技术与能力，更愿孩子们养成专注、勤劳的品格、培养协作、创新的意识，亲身体验劳动、创造的价值与乐趣。”宝山区教育工作党委副书记朱英表示。

在此之前，该校还与宝山十村居民区结对共建学生劳动实践基地——草药园。从前期学习中草药相关知识、汇报研究成果，到种挖土、放苗种下第一批植物，再到每周定期除草、维护，学生们感受到了中医药文化中深邃的哲学智慧，体验到了劳动的美好。

“劳动教育与技术、职业、传统文化、美食健康等结合，相信学生更能够亲身体验到劳动创造的价值与乐趣，并逐步获得劳动的技术与能力。”校长郭丽芳说道。

聚焦学生核心素养的培育

打造基于“在地化建设”的五彩课程

“生活即教育”，围绕陶行知先生的这一理念，宝山区教育学院附属中学构建了基于生活教育理念的“生态”办学架构，打造了基于“在地化建设”的五彩课程体系。

五彩课程分为“红色人文课程”“蓝色科创课程”“绿色生态课程”“紫色艺术课程”“橙色实践课程”。每一项课程下设“国家课程”“校本拓展课”以及“社会实践活动”。目前，该校已在校内校外，联合设立了40多门丰富多彩的校本拓展课和社会实践活动。

值得一提的是，五彩课程体系中包含着学校优秀青年教师自主研发的跨学科项目化课程:“校园议事会”"礼物包装设计师”“唐诗盛宴”“进击的新青年”“school designer”。这五门课程在专家的跟踪指导下，根据新课标下学科核心素养培养要求，创设了真实的问题情景，深受学生们的喜爱。

例如，融合了道德与法治、数学、语文、历史、信息科技等学科的“校园议事会”，充分赋予学生话语权、参与权与决策权，使学生能够参与校园管理，并对校园中的问题自由发表自己的意见，提出自己的建议，通过自主调研、民主协商等方式来解决实际问题。

此外，该校将劳动教育也融入了课程建设。课后服务素质拓展课中“烘焙”“初级急救”“vlog制作”“应用文写作”、“小记者社团”“文创用品设计”等劳动实践活动的开设，吸引了很多学生的参与。

校方表示，在新课标改革和“双减”背景下，学校课程要引领学生在综合性、情境化、实践性的学习中生成、锤炼、内化核心素养，才能更好地培养学生的正确价值观、必备品格、关键能力，让他们成长为“有理想、有本领、有担当的时代新人”。

记者 刘时玉