捏一个紫砂杯、制作一张四脚八叉小板凳、拓印一幅瓦当图、创意包扎一个茶粽……10月23日，以“学传统技艺育劳动之心”为主题的虹口区劳动教育教学展示活动在国家指南针计划青少年基地举行。现场，作为劳动教育虹口样本的“上海市学生劳动教育基地”揭牌。

基地正式挂牌

夯实劳动教育特色品牌

“本次活动不仅是指南针基地四年劳动教育教学展示，是虹口区多年开展劳动教育的重要成果展示，更是积极推动劳动教育、优秀传统文化与课堂的有机融合。”虹口区教育局副局长李琰表示。

活动现场，上海市青少年学生校外活动联席会议办公室秘书长邹竑和虹口区教育工作党委副书记、区教育局局长孙磊共同为“上海市学生劳动教育基地”揭牌。孙磊向基地学校赠送了指南针劳动教育体验课程。

据了解，基地将“具有历史传承意义、具有生活使用价值、可以动手实践”三方面“要素”的“技艺”融入教学，形成基于传统技艺的劳动系列课程，目前开发并实施的有陶瓷、茶艺、青铜、染织、传统木工、印刷装帧六大项目，及面塑、剪纸、茭白叶编织和绒绣四项上海非遗课程。课程重视体验过程的育人价值，在学生动手操作过程中帮助学生树立传承、合作、探究的学习理念，感知中国古代创造发明的伟大成果。

同时，基地通过职业体验、举办亲子活动、组织专题活动以及向基地校辐射等四个方面组织实施劳动教育，从而推广落实劳动教育成果，形成劳动教育特色品牌，不断营造校外教育新格局，努力实践虹口教育的高质量发展。

多项体验课程

感受基于传统技艺的鲜明特色

在当天的木工劳动体验课上，上海市钟山初级中学八年级的同学们有的用锤子敲打，有的在打磨椅面，正忙着把一堆毛坯材料打磨成一个真正的小板凳。

“脚的方向反了”“这里没有敲平”随着此起彼伏的敲打声，乔金宝老师的提醒声也不断响起。“作品任何一个结构的理解与展现，都需要亲手实践，才能有所收获。”他告诉记者，板凳看起来小，做起来却非常讲究，对四脚八叉的样子了然于心，动手又动脑才能做好。

同时，在陶瓷课上，指导老师张叶诗正在详细讲解如何拼接紫砂杯身：“看，左手握住交接处，右手拿刀斜45度，从上往下切，这个斜度非常关键……”

在老师的讲解下，高蕙子特别注意用力平衡，以免造成厚薄不均匀。“这是个技术活，看老师讲解的时候觉得挺简单的，等到真正上手时，我发现特别多的细节要仔细处理，否则杯子很容易变形，这大概就是传统技艺了不起的地方吧！”

捏一个紫砂杯、制作一张四脚八叉小板凳、拓印一幅瓦当图、创意包扎一个茶粽……在当天的体验课上，同学们在动手操作中探索、研习和实践中国传统技艺，都收获了一件属于自己的手工作品。这种传统技艺与劳动教育的融合，也让来调研的领导专家们印象深刻，感受到基于“传统技艺”的指南针劳动课程的鲜明特色。

座谈研讨

虹口劳动教育再出发

在随后的上海市劳动教育基地专题研讨会上，李琰以“深化劳动教育体系探索多方联动赋能”为主题，就虹口区开展劳动教育工作进行了汇报。她从整合区校资源、创新课程设计、开展项目实践、促进家校社协同四大模块，综合阐述了虹口在中小学劳动教育方面的探索与成果，着重介绍了五育融合、劳模进校园、家庭劳动实践、指南针基地等具有虹口特色的劳动教育实践工作，并对区域的下一步重点工作做了展望。

虹口区青少年活动中心指南针部主任宫守坤作“学传统技艺 育劳动之心——指南针劳动教育课程开发与实施”的主题汇报。随后大家就劳动教育开展的政策拟定、学时、运行保障、内容开发、推进方式等相关内容展开了研讨。

在研讨会上，前来调研的教育部相关领导、专家充分肯定了上海市劳动教育的现有成果。

教育部学生服务与素质发展中心德育与劳动教育处处长左唳鹤对上海劳动教育采用的“政府推动、部门协调、全社会参与”模式推动劳动的方法给予了高度认可，并希望能加大宣传和推广；对指南针基地劳动教育课程的立意、实施方式，以及以“德育+”为引领的多育融合课程的价值给予了肯定。

中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞围绕政策的设计与实施、劳动教育的样态、对劳动教育课程未来的变革，以及劳动教育对孩子成长的作用结合上海经验给予了充分的赞赏，也提出了积极的建议。

通过本次展示活动，虹口区教育局梳理总结了区域内劳动教育开展的成果、经验和需要进一步加强的工作，对下一步的重要措施及实施策略积极听取了教育部劳动教育调研组专家的方法建议。虹口教育局表示，希望以此为起点，再次出发，把虹口劳动教育之路走得更宽更远。

记者 颜惠芳

图片由区教育局提供