上海

校长说丨中北一小校长徐梅芳:把“五项管理”融入“五育并举”之中

第一教育   徐梅芳   2021-09-23 10:03:12

近期,教育部连续发文,对加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)进行部署,“五项管理”看似小事,实则是关系学生健康成长、全面发展的大事,是引领教育评价改革的关键事。

中山北路第一小学坚守“立德树人,育人为本”的根本宗旨,将“五项管理”作为先手棋和着力点,发挥“一子落而全盘活”的重要作用,将“五项管理”融于“五育并举”之中,通过结构化顶层设计,打出一系列组合拳,确保“五项管理”全覆盖、深落实,为学生快乐、健康成长保驾护航。

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变“单打独斗”为“团队共赢”,营造落实“五项管理”的好氛围。

“五项管理”包含学校、家庭和社会等多个主体,在各司其职的同时,更要注重协同合作。为此,学校一方面成立“五项管理”工作领导小组、制定工作方案,通过主题讲座、专项培训,提升教师对实施“五项管理”重要性和必要性的认识;通过《致家长的一封信》、调查问卷、家长议事厅、微信公众号等方式向家长宣传和指导;通过开展主题升旗仪式、主题班队会、制作创意作息时间表等活动,对学生进行教育宣传,促进学生由被动接受转变为主动遵守,努力形成学校、家庭、社会协同育人的合力。

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另一方面,我们本着“为每个学生提供适切的教育,让每个孩子获得适宜的发展”的理念,借助“关键事件成长E档”,从“思想导师、学业导师、心理导师、健康导师和生活导师”五个方面,建构了“一生双导师”体系,借助E档,给予每位导师自主建构“共营教育场”的平台,通过预设性关键事件和生成性关键事件的家校共营,引导教师、家长全面关注学生的作业负担、睡眠状况、课外阅读和体质健康。

变“碎片化”为“结构化”,建构落实“五项管理”的长效机制。

通过结构化的顶层设计,努力探索“五项管理”的长效机制,为学生健康、快乐成长保驾护航是我校落实“五项管理”工作的重中之重。

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其一,建构服务与促进相结合的保障机制。

学校成立由党政、教导处和图书馆等相关负责人共同组成的学校课外读物管理工作组,负责学校所有课外读物的遴选、审核、借阅等工作。我们坚持立德树人,育人为本,严把政治关,采购关,严审课外读物的价值取向。

每学期,图书馆通过调查问卷,向学生和各学科老师征集喜爱的推荐书目,审核小组会将学生喜爱的书籍与教育行政部门推荐的课外读物目录中的推荐书目进行整合,由图工委推荐的公司统一采购,保证书籍的政治性、正规性和趣味性,满足各学段学生学习需求和阅读兴趣。

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2020年底,在教育局的关心支持下,我们对每间教室和专用教室进行了“明眸亮眼灯光工程”的改造,并将“明眸亮眼工程”融入阅读活动中,鼓励和引领学生开展纸质书籍阅读,通过主题阅读课、图书漂流瓶、读书分享会等创新灵活的阅读项目,不仅拓展了学生的阅读量,更让学生通过自我管理,学会合理有效使用电子产品,做到健康阅读和健康用眼两不误。 

学校还积极引导学生主动参与设计体育健身项目,建构了“数字导炼”健身资源库,通过情景化示范、兴趣化选择,组团式锻炼,提升学生体育运动和健身技能,与此同时,我们还利用广播操和课间大休息相整合的35分钟活动时间,给予学生充分的阳光沐浴,保护学生视力。2021年,我校被评为上海市卫生工作先进单位。

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其二,建构线上与线下相结合的共育机制。

好习惯能成就美好人生,也是落实“五项管理”的好抓手。我校围绕“星星亮晶晶,规范伴我行”,开展“基于数字导行,提升学生行为规范品质的实践研究”,聚焦十大学习好习惯、生活好习惯、卫生好习惯和礼仪好习惯”,开发了40个微视频。

在《按时就寝》微视频中,我们以“规范的示范、趣味的表现、简明的操作”对学生进行“情景导睡,明理导睡,自主导睡”,引导学生在 “看与学”“做与练”“学校与家庭”同步中养成良好的睡眠习惯。

针对一年级新生的家长,学校定期开展“迈好学习生涯第一步”主题系列教育。

针对全体家长组织系列《童年成长不烦恼——“智慧育儿面对面”》主题论坛和“智慧家长周周推”项目,通过家长间成功的育儿经验分享,同伴间合理安排时间的经验分享,指导家长和学生树立科学的睡眠观和学习观,科学选择适宜的兴趣班,营造良好的家庭学习氛围。

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其三,建构自主教育与探究实践相结合的发展机制。

学校以项目化学习为载体,通过“以终促始、以链导探、以趣为谋、以评促效”,建构自主教育与探究实践相结合的发展机制,助力孩子成为“五项管理”的小主人。

疫情过后,有的同学长高了,有的同学长胖了,有的同学爬个三楼就累了……和2019年相比,2020年同学们体能下降了,肥胖率明显升高,体质健康亮起了红灯。

让我们争当“中一健康E智星”,帮助更多的同学成为“健康小达人”。围绕这一核心任务,师生们通过问卷调查,分析梳理形成了“健康E智星”的三级争创目标:“健康小达人”“健康小诸葛”“健康小导师”,设计了如下问题链:同学们体质健康大滑坡的原因是什么呢?怎样才能吸引同学们都来参与,争当“健康小达人”?请你开动小脑筋,设计小妙招,吸引和指导更多的同学成为“健康小达人”?请你设计和推广你的小妙招,带动大家一起坚持运动、健康膳食,争夺“健康E智星”? 

在“健康小诸葛”的项目探究中,“数学+体育”社团的同学针对不能坚持运动的问题,设计了创意的运动日历,同学们在设计打卡日历中融入自己喜欢的运动,并且引导同学利用上下学、课间大休息、体育课等碎片化时间合理运动、坚持运动;

“美术+体育”社团的同学们抓住了运动很无聊的点有针对性地设计了健身棋,以同学们喜爱的游戏形式,动静结合提升运动的趣味性和有效性;

“英语+体育”社团将膳食金字塔的内容融入学生喜爱和熟悉的校歌,通过创编英语膳食歌词,记住了均衡膳食的单词或短语,在唱唱读读的儿歌旋律中不断加深记忆;

“自然+体育”社团从能量平衡上想小妙招,通过“能量加减法”的编程小游戏来引导大家科学、合理平衡膳食和运动。

变“散点式”为“组合拳”,提升落实“五项管理”的优质量。

在“以长容短,以长补短,以长促全,扬长致远”评价思想的引领下,2020年我校开启了《以“适性扬长”为导向的学生综合E评价的实践研究》,通过德智体美劳五育并举指标的融合,为每个学生绘制了一张全面而富有个性的立体数字画像,引导大家关注每一个孩子的全面发展;通过“数字导学、数字导研、数字导行、数字导炼、数字导评”学习资源的有效补充,助力每个孩子全面而富有个性的成长;通过集AI数据采集、人工智能诊断和个性推送为一体,呈现记录、展示、评价“三维一体”信息平台的贯通,完善了学情分析、作业管理、智能组卷和个性推送,打出了一套减负增效的组合拳。

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教研组从作业目标设计、作业属性分析、作业质量评价与调整、作业完成情况分析与作业优化等环节入手,从单元整体设计入手,抓重点,破难点,夯基础,研制了基础性的标准作业、主题性的综合作业、实践性的创新作业、选择性的奖励作业,使我们的作业设计从规范、标准走向多元,个性。

学校数学、英语团队的单元作业设计被选编为“普陀区小学优秀作业案例”,在2020年上海市学生学业质量绿色指标综合评价中,我校取得的成绩令人欣喜,其中“高层次思维能力、学生成绩个体间均衡指数、作业和睡眠等指数”表现尤为突出,体现了我校教与学高质量轻负担的生态,相关经验得到多家媒体的报道。

童年之歌是一首健康之歌,是一首快乐之歌,更是一首幸福之歌。学校就像一支乐队,作为校长要像指挥家那样,带领教师、家长和学生共同奏好作业变奏曲、睡眠小夜曲、手机协奏曲、体质健康进行曲和读物交响曲,五育融合,五曲联奏,让每个孩子的童年充满童趣。

图片由学校提供

责任编辑: 陆芸

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