在刚刚发布的《上海市关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》(下简称《实施意见》)中，我关注到：《实施意见》从尊重办学规律、激发学校办学活力的角度，对深化特色普通高中建设重点提出了“以转变育人方式为主线，以深化课程教学改革为抓手，凝练特色教育内涵与定位，创新特色教育路径与载体，优化学校治理体系，推动特色高中存量提质、增量保质，促进特色高中进一步提升品质”的要求，针对性地为特色普通高中全面推进育人方式改革指明了前进的方向。

上海海事大学附属北蔡高级中学作为目前全市12所市特色普通高中之一，近年来，紧紧围绕高中育人方式改革，在特色办学、课程教学改革、学生发展指导和学校治理建设等方面，尝试了一系列探索和实践，取得了一定的成效和经验。

凝练高中“特色办学”育人目标之魂

2010年，北蔡中学更名为海大附中，为学校的新一轮发展提供了宝贵的机遇，也使“航海文化”逐渐成为我校特色办学的文化之魂和精神之根。古往今来，中华民族始终秉承着勇敢驶向大海的“航海精神”。这种“航海精神”既深怀着浓厚的爱国之心、报国之志，又蕴含着勇于探索未知的勇气和敢于开拓创新的能力，更闪耀着自强不息、合作进取、坚强坚毅的精神品质。基于这样的思考，学校将育人目标定位为“把每一个学生培养成具有‘航海精神’的自强者、坚毅者、合作者与创新者”，使之成为全校师生的文化自觉和文化认同，用“航海文化”为育人和特色办学锚定“航标”和“航向”。

深耕学校“课程教学”内涵发展之核

在多年的办学实践中，我们始终认为：课程建设是高中特色办学的“船体”，教学变革是育人方式改革的“核心”。学校结合航海特色和当前普通高中“双新”实施要求，在高质量落实国家课程的前提下，不断用“航海文化”为校本特色课程建设注入“续航力”，立足航海衍生的航海人文、航海科技、航海工程、航海军事、航海贸易等丰富内涵，架构了四个大类、“五育”并举的课程图谱，同步依托“航海创新实验室”的建设迭代，以情境模拟、操作体验、合作探究、实践创新等方式，持续驱动学校课堂教学方式、学生学习方式、教师评价方式的积极转变。

构建学生“发展指导”生涯成长之径

普通高中育人方式的改革，不仅要求学校为学生创设丰富的学习经历、多样的学习方式，更要在高中这个关键的生命阶段，引导每一个学生树立远大的理想、点燃未来的梦想、激发主动的成长。为此，我校将学生发展指导和生涯指导理念贯穿进学校以“航海文化”统领的教育教学全过程。我们欣慰于学生在学校特色课程的熏陶下，心中种下了“蓝色种子”，把航海设为自己终身发展的志趣志向；也感动于学生通过在海大附中的三年学习，最终考入海事类高校，圆了自己的航海梦。他们的故事增进了我们对学校教育育人价值更深层的理解，也让我们更加坚定为国家强海事业培养未来逐梦人的育人初衷。

汇聚社会“协同治理”资源整合之力

为了让学校的办学特色和育人成效更加凸显、更为专业，坚持开放办学、广泛整合利用各类社会资源，建立健全社会协同的学校治理体系，也是我们长期坚持的办学方略之一。我校作为海事大学的附属学校，得到了海事大学对学校课程、教学、资源、管理的全方位支持，也与交大海洋学院、上海海事局、海洋局、极地研究所、航海博物馆等单位建有长期合作关系和合作机制，不断促进高校资源、社会资源与高中教育的有机融合。近期，学校立足创建上海市教育信息化标杆校，正在努力推进打造智能环境、技术赋能教学、探索智能治理的教育现代化实验，力求进一步提升学校教育的治理能力和治理水平。

展望未来，我们将认真学习贯彻《实施意见》，继续秉持为今天的学生面向明天国家、民族、社会的需要“架桥设道”的教育初心，向着“高质量、多样化、有特色”的特色普通高中发展目标扎实迈进，以远望的意念和远航的能力，为每一个学生的“扬帆远航”架好成长航道。

作者：上海海事大学附属北蔡高级中学校长 马淑颖