孩子考得好了，怕孩子翘尾巴，泼点冷水？

孩子考得不好，唉声叹气，一竿子打翻一学期？

期末考结束，成绩出来后，爸爸妈妈们怎么跟孩子聊成绩？

是什么话，让孩子捂住耳朵？又是什么话，给孩子“重重一击”？

“第一教育”小编请到上海市时代中学朱雅勤老师和上海市静安区教育学院杨红梅老师，针对上海六、七年级的近200名初中生进行了一次有趣的小调查，让孩子们写出放榜后那些最不想听的话。

那些“反话”和“冷水”，那些“后悔经”和“激将法”，有没有“戳中”你的“话术”？

时代中学六年级学生心理课作品

先让我们一起看看在孩子们眼中，那些最反感和痛恨的话吧！

当孩子考得好的时候，最不想听到您这样说——

1.丢的几分都扣哪里去了？明明可以考得更好。

2.你看吧，你听我的不就考好了嘛，你果然骂骂就好了呀!

3.你对自己要求这么低吗？中考可是全区学生竞争，你知道自己在什么位置吗？

4.不是第一有什么好得意的？有本事下次考第一再来跟我讲。

5.就这一次考得好，又不是次次都好。

6.尾巴不要翘，这次考好不代表下次能考好。

7.你看看***，他……，你呢？这点小成绩就骄傲。

8.考得还可以，关键是要保持，你这成绩忽上忽下的。平板电脑什么的，还是不要用了，怕你分心。

9.你看，你也是能够考好的，就是平时不努力。

10.这次只是你幸运罢了！

小调查中孩子们写的小纸条

当孩子考得不好的时候，最不想听到您这样说——

1.不好好学！学不好就早点别学了，爱干嘛干嘛去！

2.考这点分，你还回来干嘛，你还有脸回来吗？

3.你这成绩，只有寒假能救你了，辅导班我已经给你报好了。

4.你平时都在干什么？我花这么多钱送你去补课读书，你回报给我的是什么？

5.玩物丧志！手机没收，这个假期你别想用任何电子产品了！

6.又考得不好！你看你就没有考好过！哪次能考得好了太阳都从西边出来！

7.你这成绩还想考高中吗？高中考不上，人家扫大街都不会要你！ 

8.同样上学、同一个老师教，为什么人家能考好，你什么时候可以给我争口气？

9.你怎么搞的呀？有没有脑子啊！我们都不笨啊，怎么会生出你这样的孩子！

10.不好就是不好，你跟我哭有什么用？平时我叫你要好好学习，你不听，现在后悔有什么用！

小调查中孩子们写的小纸条

事实上，相比较考前的紧张，考后的孩子会经历更为复杂的情绪：从出分前的忐忑、期待、担忧，到出分后的满意、兴奋、失望、悔恨……

而家长看到成绩时的反应，是影响孩子考后情绪的重要筹码，也影响了孩子对分数的认知。

根据朱雅勤、杨红梅两位老师的分析：

如果，家长把成绩和奖惩措施挂钩，“没考好”等于“排得满满的寒假班”以及“手机没收”，妥妥地增加了分数的“附加值”。

那么，在孩子们眼里，分数无疑成为了护身符。有了分数，就有了一切——除了可以过个好年拿个大红包，还可以得到手机、娱乐，减少课外班和寒假作业。

然而，分数的光芒太过耀眼，遮挡了孩子其他自我成长的期许。

如果，家长把一场考试的成绩和成长路途挂钩，“好分数=好学校=好未来”，为了激发孩子的学习动机，不惜夸大分数对于未来的意义，比如“扫大街都不会要你”。

那么，有的孩子信以为真，变得更加焦虑；有的孩子会产生疑问，甚至对家长的话不屑一顾。

然后，分数绑架了成长，学习的目的就这样走偏。

看到成绩时，家长到底该怎么说、怎么做？

专家这样说：

当孩子考得好的时候，正是他们情绪高涨的时候，也是确立他们对学习的自信心的好机会。他们兴奋地向父母分享喜悦，期待父母看到自己的进步和能力，给自己肯定和赞赏。

父母冷静的评价，本意是让孩子戒骄戒躁、再接再厉，但是在孩子听来，却是“泼冷水”，让孩子倍感扫兴和委屈。“他们从来不会说我一句好”，带着这样的情绪长大的孩子，容易形成“我不够好”、“我怎么努力都没有用”的自我概念，很难真正接纳自己。

成绩没有达到自己的预期，给孩子带来的是挫败感。这本身就足够让人沮丧了，多数孩子，都会为此感到失望、生气、懊恼，虽然他们可能会装作满不在乎。

父母的责备、嘲讽、贬低以及对相关权利的剥夺，会激发他们的负面情绪。当自尊心被践踏、情绪被愤怒和委屈淹没时，多数孩子根本无法感知家长“恨铁不成钢”的苦心，他们感受到的是来自家长的全面否定，这激发了他们对家长的敌意和冲突，也加速了他们对学业的厌弃、对自我成长的放弃。

时代中学六年级学生心理课作品

事实上，当孩子把成绩单交给你的时候，他内心一定充满不安，也带着期待。

根据这次小调查，孩子希望家长可以这样做——

如果他考得不好，希望您能够：

理解他的感受，涵容他的情绪：如果他难过，允许他哭；如果他懊恼，允许他吐槽；让情绪飞一会，给他一个抱抱，让他一个人静静。

给予信任和支持：这样的结果，一定不是你想要的；如果你需要分析一下原因，需要有人帮助，我愿意帮你。

灌注希望：这次跌倒了，我们下次再来过！屡败屡战，总有胜利的一天！

如果他考得好，请尽情与他同喜：

行动上，给他竖一个大拇指，送他一份小礼物，在他喜欢的人面前或者场合里提到这段进步。

言语上，您可以说：

真不错，真不愧是我的儿子（女儿）！

你怎么考这么好，这是我儿子（女儿）嘛？！

不管他考得好不好，他都希望你能够看到他的努力，相信他的能力，给他放松的时空。

您可以这样来表达：

你真棒，这就是你努力的结果。

尽力就好！我知道你已经在努力了。

我相信你只要继续努力就可以做好。

这几天复习累了，好好休息放松一下，过两天再开始写作业吧。

时代中学六年级学生心理课作品

当然，孩子们面对成绩的一些问题，确实需要引导和纠偏。

获得好成绩的时候，孩子容易把成绩归因为自己“聪明”“有天赋”等内在的稳定特征，他们会因此洋洋得意；而当失败的时候，孩子容易把失误归因于“题目太难”“环境影响”“老师不好”等外归因，他们很少对失败做内归因。

这常常让家长感到不满，责怪孩子“太骄傲”或者“推卸自己的责任”，容易让成功止步于此，让失败无从改起。

家长要知道，做出这样的归因的背后，是孩子在做“保护和发展自我价值”的努力。

同时，家长也应注意引导孩子做更多“可控”的“内归因”，比如“努力归因”。无论是成功还是失败，强化“努力”的价值都是有积极意义的，通过努力来改变结果，这就给了孩子更多的希望和信心。

总之，如果把孩子的学习生涯比作长途旅程，考试和随之而来的假期就像旅程中的一个个驿站，孩子需要在此时做些回顾休整、加油蓄力，才能走得更远。

朱雅勤、杨红梅两位老师指出，父母对孩子考试成绩的反应，考验父母的教育理念和教育智慧，会影响到孩子对学习、对自己的信心，也影响到他们在这段学习之旅中看到怎样的风景、体验到怎样的感受，用什么样的状态继续下一段旅程。

所以，爸爸妈妈们，请好好说话，尤其在看到成绩的那一刻！